Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы...

^ Осознание: задачка языка
Язык — это основная среда для оптимального мышления.

Фергюсон (Ferguson, 1981,р 120)

Как-то одна студентка произнесла мне, что она от всей души стремится осознать то, что изложено в учебнике, но представленная Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... в нем информация не откладывается у нее в памяти. Хотя она практически пожирает очами каждое слово, ей не удается осознать либо уяснить учебный материал. Мы все можем ей пособолезновать, так как временами схожее Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... случается с каждым из нас. Виновником нашей неспособности осознать ту либо иную идею нередко является язык, применяемый для ее выражения, а не сложность самой идеи. Отличные педагоги могут излагать сложные вопросы так Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., что их просто осознать, в то время как нехорошие педагоги могут издержать на такое разъяснение многие деньки, а учащиеся так и не усвоют, о чем все-таки речь идет.
^ Стратегии осознания Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы...
Как можно усилить способность осознавать? Существует ряд стратегий осознания, нацеленных на то, чтоб посодействовать сделать более понятной информацию, переданную обыденным (ежедневным) языком. Эти стратегии помогают выявить, сохранить и использовать в предстоящем информацию, содержащуюся Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... в устной речи и в письменных источниках. Они все подразумевают создание осмысленного внутреннего вида, соответственного тому виду, который использовал «адресант» (говорящий либо создатель).

Процесс осознания идеальнее всего обрисовать с помощью аналогии. Представьте Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., что у вашего друга есть большой детский гимнастический тренажер и что он вам его дарует. Потому что тренажер очень массивный, чтоб вы могли унести его к для себя домой в Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... собранном виде, вам придется разобрать его на части. После того как он оказался у вас дома, вы должны поновой его собрать. Чтоб сделать это, вам поначалу придется найти, какая часть тренажера является Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... основной, либо несущей, а потом добавить к ней другие элементы. Когда тренажер собран, он обязан иметь тот же вид, который имел, находясь в доме вашего друга.

Осознание инфы происходит схожим образом. Если ваш друг обладает Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... необъятными познаниями и желает с вами ими поделиться, он сделает это средством языка. Вы должны будете выявить в его словах главные идеи, с тем, чтоб выстроить собственное мысленное представление Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... Вы также должны будете осознать, как связаны меж собой другие элементы сообщения, чтоб можно было «нарастить» их нужным образом на главные идеи. Можно сказать, что вы достигнули осознания в этом случае, если ваша структура познаний Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... «имеет тот же вид», что и структура познаний, которую выстроил ранее ваш друг. Другими словами, переданной инфы у каждого из вас должно соответствовать одно и те же глубинное представление. Все Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... стратегии, облегчающие осознание, ориентированы на то, чтоб (138:) содействовать передаче глубинных структур. Они помогают выявить главные идеи и найти значимость разных частей сообщения. Они позволяют «адресату» узреть внутренние связи меж составными частями сообщения.

Что вы Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... делаете в момент осознания какого-нибудь сообщения? Большая часть людей отвечает, что не знают о том, какие деяния они решают для того, чтоб облегчить для себя осознание чего-либо Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... Но они могут сказать, что делают, когда что-то изучают. Как было обозначено выше, неважно какая когнитивная деятельность, помогающая осознанию материала, также является подспорьем для памяти, потому неважно какая стратегия осознания — это в то же Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... время и стратегия запоминания.
^ Задавание вопросов и разъяснение
Умеющие мыслить могут задавать вопросы. Элисон Кинг (King, 1994, р. 18)

То, что умение задавать вопросы благотворно сказывается и на том, кто их задает Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., и на тех, кому они адресуются, подмечалось многими. Палинсар и Браун (Palincsar & Brown, 1984), например, нашли, что когда студентов просили задавать своим товарищам наводящие вопросы, они понимали новый учебный материал лучше, чем студенты из контрольной Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... группы, которые таких вопросов не задавали. Исследование текста проходит более отлично тогда, когда по нему задают верно поставленные вопросы, а потом при ответах выявляется степень осознания материала. Ряд исследовательских Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... работ показал, что если студенты выдумывают собственные вопросы по тексту и сами же отвечают на их, это содействует осознанию и запоминанию материала (Heiman & Slomianko, 1986).

Один из наилучших способов, основанный на сочетании вопросов и пересказа Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... материала, именуется SQ3R (англ. Survey, Question, Read, Recite, Review), что переводится как «Обзор, Вопросы, Чтение, Изложение, Повторение». 1-ое, что вы делаете, начиная читать тяжелый текст, — это Обзор главы (либо другой Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... комфортной для восприятия части текста). В процессе обзора вы обращаете внимание на заглавия и подзаголовки, с тем чтоб получить представление, о чем вы будете читать. Это позволит вам в процессе чтения предугадать Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... предстоящее развитие темы. Не считая того, вы можете сделать собственного рода рамку для мысленной репрезентации, которая поможет вам упорядочить и интерпретировать полученную информацию. Перед тем как начать знакомиться с каким-то разделом (объем которого Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., обычно, не должен превосходить одной-двух страничек), превратите заголовок этого раздела в Вопрос. К примеру, заголовок реального раздела: «Стратегии понимания». Подходящим вопросом, на который вы должны ответить, после того как прочитаете этот Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... раздел, будет: «Какие есть стратегии осознания и каковой механизм их деяния?» Если вы после чтения раздела не сможете ответить на этот вопрос, не подглядывая в книжку, означает, вы не Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... сообразили представленную в разделе информацию. Подходящим вопросом для данного подраздела «Вопросы и объяснения» будет таковой: «Каким образом вопросы и разъяснения могут содействовать осознанию материала?»

Чтение — это 3-ий шаг (как уже было сказано, вы начинаете Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... учить текст не с него). При чтении бывает полезно делать записи. Чтоб быть полезными, они (139:) должны представлять из себя парафраз, либо пересказ материала своими словами. Изложение — это ответы на вопросы, которые вы задали Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... для себя ранее. Отвечать на их нужно, не заглядывая в книжку либо в свои записи. Кратко обобщая прочитанное, изучающий оценивает свое осознание материала. Просто посчитать, что вы его понимаете, когда Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... он находится перед вами. Только позднее, не имея под рукою ни книжки, ни собственных записей, вы сможете найти, что в реальности вы им не обуяли. На этом шаге вы должны найти качество Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... собственных познаний, оценив, как уверенно вы отвечаете на вопросы. Хорошо произнести ответ вслух либо дать его в письменном виде. Когнитивные психологи знают, что «одна из более показательных проверок того, как отлично Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... люди сообразили текст, — попросить их обобщить его, выделить его суть и выложить его в нескольких предложениях» (Bower & Clapper, 1989, p. 293). Если вы не сможете ответить на вопросы, вам нужно возвратиться в начало раздела и сделать еще Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... одну попытку. Перечитайте раздел и просмотрите снова вопросы, которые вы для себя задали.

Последующий шаг после изложения — Проверка. Прогуляйтесь опять по всему материалу. Психологи именуют это переизучением — это принципиальная составная Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... часть процесса усвоения и исследования материала, так как она является гарантией того, что только-только приобретенная информация будет вам доступна, когда она пригодится. В данном случае процесс припоминания становится еще более автоматичным и Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... просит меньше усилий, а информация воспроизводится более точно.

Кинг (King, 1989, 1992, 1994) провела ряд исследовательских работ, которые со всей определенностью свидетельствуют о большой полезности, которую приносит способ обоюдных вопросов и ответов, состоящий в Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... том, что изучающие задают обмысленные вопросы, на которые они потом попеременно отвечают. Она сделала вывод, что умение задавать обмысленные вопросы — это тот навык, которому следует учить, так как большая часть людей привыкло Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... задавать примитивные вопросы, требующие при ответе на их только маленького напряжения памяти (к примеру: В каком году...? Кто изобрел...?), заместо того чтоб задать таковой вопрос, ответ на который востребует сурового анализа Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... разнородной инфы. Кинг (King, 1994) выдумала серию общих вопросов, которые можно задавать, немного видоизменив, фактически в хоть какой ситуации. Посмотрите на общие вопросы, выставленные в табл. 3.1. Когда изучающие отвечали на их, используя информацию, полученную Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... ими из лекции либо текста, они запоминали и понимали материал еще лучше, чем студенты из контрольной группы, которых приучивали или знакомиться с материалом без помощи других, или проводить его групповое обсуждение, или Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... обобщать его в короткой форме, или задавать вопросы, но не демонстрировали им при всем этом, как надо верно задавать вопросы (King, 1989, 1992). Более того, Кинг нашла, что если студентам удается освоить технику Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... использования таких вопросов, они начинают спонтанно задавать их в самых различных ситуациях в процессе учебного процесса (King, 1994). Данные этих исследовательских работ только подтверждают идею, которую я высказала в первой главе: К способностям критичного мышления Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... можно без усилий прибегать в незнакомой ситуации, если во время обучения подчеркивается необходимость практиковать их в самых различных критериях. Все произнесенное свидетельствует о том, что вы сможете облегчить для себя задачку осознания и Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... запоминания, воспользовавшись общими вопросами, данными в табл. 3.1. А вот несколько примеров вопросов, связанных с тем, о чем говорилось в этой главе: (140:)

1. Каким образом контекст оказывает влияние на суждение?

2. Сравните глубинную структуру с Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... поверхностной в свете той роли, которую они играют в процессе общения.

3. Растолкуйте, каким образом аналогии могут содействовать осознанию материала.

4. Почему так велика роль прототипов?

5. В чем разница меж двусмысленностью и Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... неопределенностью?

6. Что значит термин «общие вопросы»?

Сможете ли вы ответить на эти вопросы?

Таблица 3.1. Вопросы, направляющие ход мышления

Общие вопросы

Применяемые способности мышления

Приведите пример ... ?

Приложение

Каким образом можно ... использовать для ... ?

Приложение

Что случится, если ... ?

Предположение/выдвижение гипотез

Что предполагается Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... под ... ?

Анализ/заключение

В чем сильные и слабенькие стороны ... ?

Анализ/заключение

На что похоже .. ?

Идентификация и создание аналогий и метафор

Что мы уже знаем о ... ?

Активизация ранее обретенных познаний

Каким образом ... оказывает влияние на ... ?

Активизация причинно Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы...-следственных отношений

Каким образом ... связано с тем, что мы исследовали ранее?

Активизация ранее обретенных познаний

Растолкуйте, почему...

Анализ

Растолкуйте, как ...

Анализ

В чем смысл ... ?

Анализ

Почему принципиально ... ?

Анализ значимости

В чем разница меж ... и ... ?

Сопоставление Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... — противопоставление

Чем похожи ... и ... ?

Сопоставление — противопоставление

Как можно применить ... в ежедневной жизни?

Применение в реальном мире

Какой аргумент можно привести против ... ?

Контраргументация

Какой ... является наилучшим и почему?

Оценка и ее обоснование

Какими могут быть вероятные решения задачки?

Синтез мыслях

Сравните Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... ... и ... на основании ...

Сопоставление — противопоставление

Что, на ваш взор, является предпосылкой ... и почему?

Анализ причинно-следственных связей

Согласны ли вы с утверждением, что ... ?

Оценка и ее обоснование

Чем вы сможете аргументировать собственный ответ?

Оценка и Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... ее обоснование

Как, по вашему воззрению, поглядел бы ... на вопрос ... ?

Рассмотрение других точек зрения

Примечание. Список общих вопросов по Кинг (King, 1994). Эти вопросы можно использовать фактически в хоть какой ситуации. Исследования показали, что осознание Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... и запоминание материала улучшаются, если студенты обучаются задавать подобные вопросы и отвечать на их. Более того, студенты начинают использовать эти общие вопросы в незнакомой обстановке, а это обосновывает, что перенос Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... способностей критичного мышления имеет место в этом случае, когда студенты понимают, что перенос является основной целью занятий, направленных на улучшение мышления. (141:)
^ Графические систематизаторы
Одна из мыслей, раз за разом циклическая в этой книжке Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., — необходимость использовать в качестве подспорья мышлению как вербальные, так и пространственные приемы. Графические систематизаторы (время от времени их еще именуют «понятийными схемами») — это пространственные построения, требующие от изучающих кропотливого выявления глубинной структуры Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... изучаемого материала. С помощью их можно изобразить структуру познаний изучающего и показать, каким образом новенькая информация встраивается в то, что уже понятно. Мейер (Mayer, 1987) именовал сознательное внедрение графических систематизаторов «методами постижения Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... структуры», так как они принуждают изучающего фокусировать свое внимание на структуре текста. Существует некоторое количество видов графических систематизаторов, но любой из их подразумевает внедрение пространственных образов, помогающих осмыслить представленную в тексте информацию.
^ Линейные последовательности Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы...
Время от времени наилучший метод осознать какую-либо тему — представить информацию в виде линейной последовательности. К нему следует прибегать в этом случае, когда структура представленной инфы близка к линейной. Примером подобного Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... представления инфы может быть обычная цепочка логических рассуждений. К примеру, такая: Девченка стукнула мальчугана. Тот начал рыдать. Учительница услышала плач мальчугана. Она забежала в класс. Она наказала девченку. Девченку отвели к директору школы. И Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... т.д..

Это достаточно кислое повествование — не что другое, как ряд событий, которые следуют вереницей в строго упорядоченной временной последовательности. Обычное линейное представление этих событий правильно отражает всю нужную Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... информацию.





девченка стукнула мальчугана

мальчишка зарыдал

появилась учительница

учительница наказала девченку

девченку отвели к директору школы

и т.д.


Другой пример, когда несколько переделанная линейная последовательность является хорошим методом представления, — это представление всех частей либо процессов, которые Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... выстроены в физическом мире в линейном порядке. Воэн (Vaughan, 1984) учил студентов-медиков тому, как можно использовать графические систематизаторы при работе с мед литературой. Пищеварительная система организована в целом линейным образом, начинаясь с Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... полости рта и заканчиваясь прямой кишкой. Студенты, изучавшие устройство пищеварительной системы, перечисляли ее части в линейном порядке и указывали рядом с каждой из их функции, которые эта часть исполняет в процессе пищеварения Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., и ее составляющие. Получившаяся линейная последовательность представлена на рис. 3.6. По сло-

142

вам Воэна, студенты-медики, приучившиеся воспользоваться графическими систематизаторами, схожими этому, стали усваивать учебный материал еще лучше. Хронологическая шкала, обычно применяемая в истории Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., комфортна как средство зрительного изображения и оценки временных интервалов и соответственных им событий. Когда расстояние меж показанными на шкале событиями пропорцио-



Рис. 3.6. Переделанная линейная последовательность, изображающая функции и части

пищеварительной системы.

Линейная Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... последовательность — наилучшее пространственное представление данной инфы, потому что пищеварительная система имеет линейную структуру. Источник: Vaughan, 1984.

143

нально промежуткам времени, отделяющим их друг от друга, создается еще более четкое представление о значимости времени как главного фактора Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... истории, чем в этом случае, когда дается только словесное описание. Это очередной пример того, как линейная последовательность может содействовать наилучшему осознанию изучаемого материала.
Иерархии
Информация, с которой нам приходится иметь дело Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., в большинстве случаев более сложна, чем обыкновенные линейные цепочки. Другой метод представления инфы — изображение ее в форме иерархии, либо древовидной структуры. В данном случае информация упорядочивается согласно правилам систематизации. Правила систематизации определяют Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., частью либо разновидностью чего является данный объект. К примеру, пальцы являются частью ноги, а розы — это один из видов цветов. Информацию такового рода обычно располагают в виде уровней либо ступеней, при Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... этом ступени более высочайшего порядка разбиваются на ступени низшего порядка согласно определенному правилу. Броским примером инфы, организованной по иерархическому принципу, являются классификационные системы, принятые в биологии. Бауэр (Bower, 1970) изучал организующие принципы памяти, пользуясь представленной Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... в иерархической форме систематизацией минералов. Эта иерархия изображена на рис. 3.7. Бауэр нашел, что учащиеся, упорядочивавшие информацию по этому принципу, запоминали ее намного лучше, чем те, кто заходил в контрольную группу Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... Не считая того, он установил, что когда учащиеся забывали какую-то «узловую точку» либо ветвь иерархии, они не могли вспомнить и всю ту часть «дерева», которая размещалась ниже этой точки. Я вернусь к этим результатам Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... снова — в главе 9, посвященной решению задач. Иерархии, либо древовидные диаграммы время от времени употребляют в качестве средства, облегчающего решение разных задач.
Сети
Дела меж мыслями, представленными в каком-то Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... сообщении, далековато не всегда удовлетворяют обычным правилам систематизации. Объекты могут быть связаны меж собой многими другими отношениями. Основной задачей всех приемов графической классификации является выявление и показ того, каковы же эти дела Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... по сути. Сети — это графические систематизаторы, которые демонстрируют несколько разных типов связей меж объектами либо явлениями. Большая работа была проделана в этой области Дансеро и его сотрудниками. Ее результаты представлены в книжке под редакцией Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... Холли и Дансеро (Holley & Dansereau, 1984) и в статье, написанной Тинцманном, Джонсом и Пирсом (Tinzmann, Jones & Pierce, 1992).

Когда студенты осваивают правила построения сетей, их учат выявлять 6 разных типов отношений либо связей Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... меж понятиями либо объектами (Holley, Dansereau, McDonald, Garland & Collins, 1979). Два их их — это иерархические дела, основанные на правилах систематизации: X является частью Y (напри-

144



Рис. 3.7. Иерархия минералов.

Пример иерархического графического систематизатора Иерархии в особенности комфортны Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... тогда, когда информация упорядочена согласно правилам систематизации Источник Bower, 1970

мер, Франция — часть Европы), и ^ X является разновидностью Y (к примеру, манго — один из видов фруктов). 3-ий тип отношений именуется причинно-следственным Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... В данном случае X приводит к Y (к примеру, воровство приводит в кутузку). Три оставшихся типа связей — это аналогия (X подобно У; к примеру, лапа подобна руке), свойство (X является свойством либо соответствующей Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... чертой Y\ к примеру, сияние является свойством алмазов) и симптом (X является свидетельством того, что Y вышло; к примеру, антитела свидетельствуют об инфекции). Эти 6 типов отношений представлены более тщательно в табл Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... 3.2.

Как можно созидать из табл. 3.2, представление материала в виде сети просит, чтоб учащиеся направили внимание на нрав отношений меж отдельными понятиями, встречающимися в тексте, а потом отнесли их к одному из Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... 6 вероятных типов связей. Когда это изготовлено, дела изображаются в виде сетевой структуры с указанием всех типов связей. Согласно Айлону и Линну (Eylon & Linn, 1988), ошибки в осознании материала нередко являются результатом неверного определения типа связи Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... Изображая сети, учащиеся должны самым кропотливым образом разобраться в нраве отношений меж понятиями.

Пример стопроцентно завершенной сети показан на рис. 3.8. Сеть показывает дела меж понятиями, встречающимися в тексте о лечении ран. Поглядите Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... пристально на этот набросок. «Типы ран» и «процесс лечения» — это части темы «раны». «Открытые», «закрытые», «нанесенные неумышленно» и «нанесенные умышленно» — это разновидности ран. В процессе исцеления «инкубационная фаза» приводит к «грануляционной Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы...», а та — к «фазе заживления». «Мягкая, розовая и ломкая» — это свойства сросшейся ткани. Два оставшихся типа связи, аналогия и симптом, в эту сеть не попали.

145

Чтоб выявить данные 6 типов отношений Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., либо связей и скомбинировать их меж собой в единой сети, требуется достаточно длительная практика. Завладеть этой стратегией тяжело, но стоит вам это сделать, и она, подобно многим мнемоническим приемам, сразу станет приносить свои плоды Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... Холли и др. (Holley et al., 1979) установили, что, когда студентов учили этому способу, они демонстрировали в следующих тестах еще более высочайшие результаты, чем учащиеся из контрольной группы, которых с таким приемом Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... не знакомили, при этом больший прогресс отмечался у слабо успевавших студентов. Представляется, что студенты, которые обучались отлично, уже взяли на вооружение эту стратегию; таким макаром, исследование и применение на практике приема Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., состоящего в выявлении,




6 типов

Таблица 3.2 связей, применяемых в сетях

^ Тип связи

Пример

Структура

Ключевики

Часть

рука

|ч палец

Иерархия — нижний узел является частью верхнего узла

является частью является элементом является звеном

Разновидность/ пример

школа



личная

Иерархия — нижний узел является разновидностью верхнего узла

является типом является примером относится Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... к категории является видом

Причинно-следственная

практика

|п совершенство

Цепочка — объект верхнего узла является предпосылкой результата в нижнем узле

оказывает влияние на ведет к является предпосылкой является средством порождает

Аналогия

школа

U фабрика

Пучок — содержимое 1-го узла аналогично содержимому другого узлу

подобно аналогично сходно Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... соответствует

Свойственное свойство

небо

|х голубое

Пучок — содержимое 1-го узла является свойством другого

обладает характеризуется является свойством является качеством является признаком является особенностью

Симптом

высочайшая температура

|с болезнь

Пучок — содержимое 1-го узла указывает очевидность другого

показывает является свидетельством подтверждает обосновывает иллюстрирует

Примечание Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... Эта таблица взята из: Holley et al., 1979. Направьте внимание, как в «ключевых словах» находит отражение описываемый тип связи.



Рис. 3.8. Пример расположения в виде сети главы из текста о лечении ран

Указание связей принуждает изучающего уделять Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... свое внимание на то, как соотносятся меж собой разные понятия. Источник Holley et al, 1979.

147

обозначении и схематическом изображении отношений меж объектами, оказалось полезнее всего для более слабеньких учащиеся.
Матрицы
Когда в изучаемом Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... материале сравнивается по ряду характеристик несколько объектов, идеальнее всего пользоваться матрицей. Представим, например, что вы читаете главу учебника о войнах. В тексте сравниваются действия, которые предшествовали войнам, и оцениваются итоги Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... этих войн. Представим дальше, что рассматриваются последующие войны: война за независимость США, 1-ая глобальная война, 2-ая глобальная война, корейская война и вьетнамская война. Чтоб осознать суть этих войн, в каких участвовали Соединенные Штаты, вам Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... необходимо упорядочить информацию таким макаром, чтоб стали видны их общие черты и отличия. Вариант матрицы для таковой инфы представлен в табл. 3.3.

Заполняя пустые клеточки этой таблицы, можно просто сопоставить войны по избранным Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... показателям и выявить, в чем их сходство и различия. После чего информацию можно представить в виде упорядоченной модели. Схожий метод можно использовать и для анализа войн, которые вели другие страны Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., для того, чтоб найти, скажем, что общего у войн как таких.

^ Таблица 3.3. Пример графического систематизатора в виде матрицы




Война

Война за независимость

1-ая глобальная война

2-ая глобальная война

Корейская война

Вьетнамская война

Главные действия, послужившие поводом к началу Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... войны
















Предпосылки, оправдывающие роль США в войне
















Предпосылки, оправдывающие роль в войне «другой стороны»
















Число жертв — с каждой стороны
















Главные схватки
















Итоги
















Виды вооружения
















Связь с следующей войной (если имеется)
















Примечание Матрицы являются комфортным пространственным методом представления инфы, когда они Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... содержит в себе несколько частей (к примеру, войны), которые сравниваются по ряду характеристик (к примеру, их свойства). (148:)

Матрицы также могут быть полезны тогда, когда нужно оценить какие-либо продукты либо Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... курсы акций, различающиеся по многим характеристикам. К примеру, издатели журнальчика Consumer Reports представляют покупателям информацию о разных товарах, используя конкретно этот прием. Так, если вы желаете приобрести холодильник, вы увидите, что Consumer Reports ассоциирует несколько Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... разных моделей холодильников по большенному числу характеристик. Модели указаны в левой колонке, а характеристики, такие как потребляемая энергия, легкость открывания дверцы, способность задерживать заданную температуру, вместимость, — в верхней горизонтальной Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... строке. Характеристики в каждой графе представлены в виде рисунков (цветные круги), что помогает представить большой объем инфы в форме, которая становится понятной с первого взора. Аналогичный способ был применен RAND Corporation (1992) при анализе 3-х разных Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... планов финансирования мед страхования. Поглядите на матрицу, показанную на рис. 3.9.

Как можно созидать из рис. 3.9, спецы из RAND Corporation обусловили 5 целей, которых лучше добиться, для каждого плана. Они перечислены Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... в графе «Цель». Три плана финансирования, которые они меж собой ассоциировали, — это 20% добровольческие субсидии; неотклонимые отчисления, когда работодатели вполне оплачивают мед страховку собственных работников; и план, который позволяет работодателям подбирать сбалансированный вариант страхования Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... для собственных работников. Чем темнее заштрихован прямоугольник, тем больше данный план содействует осуществлению той либо другой цели. Какой план смотрится лучшим, если оценить все выставленные в таблице данные? Просто узреть, что 3-ий Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... вариант содействует достижению 3-х целей в значимой мере, одной цели — частично, а достижению очередной нисколечко не содействует. Таким макаром, по-



Рис. 3.9. Матрица, в какой три вероятных плана мед страхования сравниваются по Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... 5 характеристикам. Штриховка упрощает сравнение планов. Источник: RAND Corporation, 1992.

149

в ФОРМЕ Списка

Индерол

— 1 пилюля 3 раза в денек

Ланоксин

— 1 пилюля каждое утро

Кафафейт

— 1 пилюля всякий раз




до еды и на ночь

Зантак

— 1 пилюля каждые 12 часов




(два раза вдень)

Квинаглют

— 1 пилюля 4 раза в денек

Кумадин

— 1 пилюля в денек




Рис. 3.10. Две формы представления Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... графика приема фармацевтических средств для старого пациента. Слева — список, в форме которого предписание было выдано пациенту. Матрица справа была выдумана Деем, Родином и Штольцфусом (Источник: Day, Rodin & Stoltzfus, 1990).

лучается Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., что 3-ий план — наилучший из всех, но это заключение правильно только в этом случае, если все цели идиентично важны. Если понижение муниципальных издержек — более принципиальная задачка, чем все другие, тогда 3-ий план Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... не годится, потому что он не позволяет достигнуть этой цели. Как принципиальна какая-либо цель по сопоставлению с другими, находится в зависимости от персональной оценки, которая должна выполняться на основании познания данного вопроса.

К матрицам Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... можно также прибегнуть и для организации инфы, с тем чтоб сделать использование ей более комфортным. Дей, Родин и Штольцфус (Day, Rodin & Stoltzfus, 1990) проверили, оказывает влияние ли изменение представления инфы на то Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., как просто ей воспользоваться. На рис. 3.10 показан график приема фармацевтических средств, прописанных нездоровому (реальному), и указания по их приему. В левой части рисунка список фармацевтических средств представлен в той форме Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., в какой он был выдан нездоровому доктором. Матрица, показанная справа, содержит ту же информацию, но воспользоваться ей намного легче. Логично, что Дей, Родин и Штольцфус нашли, что и юные, и пенсионеры лучше понимали и запоминали Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... докторское предписание тогда, когда оно было представлено в форме матрицы.
Блок-схемы
Время от времени содержание текста идеальнее всего изобразить в виде ряда поочередных действий, с указанием того, от каких Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... подготовительных критерий зависит переход к выполнению определенного деяния. Одним из подобного рода текстов является наставление по выбору подходящего графического систематизатора для какого-нибудь учебного материала. В целом «правила» действий тут смотрятся так: «Если Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... X правильно, делать Y. Если X не правильно, делать Z». Броский пример таких операционных правил — блок-схема. Блок-схемы в особенности комфортны тогда, когда текст содержит в себе набор четких, логичных Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... и поочередных инструкций либо команд. Как вам, должно быть, понятно, подобные блок-схемы употребляются программис-




Рис. 3.11. Блок-схема для определения того, какой графический систематизатор помогает осознать определенный текст лучшим образом.

151

тами при разработке Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... последовательности операций, которые компьютер должен выполнить, чтоб выполнить определенную задачку.

Одно из преимуществ блок-схемы состоит в том, что она обязует изучающего составить четкое и четкое понятие о нраве решений и последовательности шагов Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... На рис. 3.11 изображена блок-схема выбора хорошей стратегии, облегчающей осознание учебного материала.
^ Общие правила и принципы
Проведя не так давно исследование студентов из так именуемой «группы риска» (тех, кто Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... рискует не окончить свое образование), Погроу (Pogrow, 1992) сделал вывод, что им тяжело обучаться поэтому, что «они не понимают, что означает "осознавать"» (р. 90). Имеется в виду последующее: эти студенты не знают, что им необходимо сделать для Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... восприятия инфы таким макаром, чтоб она была осмыслена и сохранена в памяти. Им незнакомы многие принципы и правила, касающиеся процесса исследования и зания чего-либо, — к примеру, что трудно организованная информация содержит Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... в себе огромное количество взаимосвязанных понятий, что учащиеся должны осознавать, как идеи соотносятся вместе либо что тяжелый материал следует учить, задавая для себя вопросы, объясняя, схематизируя и обсуждая этот Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... материал, т. е. необходимо повсевременно смотреть за тем, как отлично материал понят. Можно отыскать много подтверждений тому, что если б этих слабо успевающих студентов учили, как необходимо работать с учебным материалом, большее число их Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... сумело бы окончить свое образование.

Стратегии, облегчающие осознание, играют очень важную роль в нашем сложном мире.

Способность усваивать тяжелый материал является для человека большущим плюсом, так как она позволяет ему разбираться в Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... самых различных вопросах, включая такие, как покупка нового холодильника, познание о вероятных методах передачи СПИДа либо решение, за которую программку мед страхования дать собственный глас. Мы все нуждаемся в обществе Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы..., граждане которого умели бы здраво рассуждать и принимать взвешенные решения, — если мы собираемся преуспеть, а то и просто выжить в этом веке, отличительным признаком которого является быстрое усложнение мира вокруг нас.

Любая из обсуждаемых стратегий Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... осознания просит, чтоб учащиеся вели неизменное наблюдение за процессом усвоения инфы. Они все являются стратегиями активного зания, облегчающими создание важных представлений. Графические систематизаторы дают возможность трансформировать текст в подробные пространственные Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... схемы, которые демонстрируют связи меж отдельными понятиями. Это позволяет придать конкретность абстрактным идеям. Подобно всем испытанным когнитивным стратегиям, они требуют, чтоб учащийся сопоставил новейшую информацию с обретенными ранее познаниями таким макаром, который Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... обеспечивает более действенное проигрывание (припоминание) инфы. Чтоб научиться использовать графические систематизаторы, требуется много усилий и длительная практика (это относится и ко многим другим способностям мышления, представленным в этой книжке). Недостаточно просто Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... прочесть о их. Необходимо (152:) стараться воспользоваться ими в самых различных ситуациях, чтоб обеспечить перенос познаний.

Хотя большая часть этой главы была посвящена процессу осознания, при котором поверхностная структура преобразуется в глубинную, многие Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... из обрисованных принципов могут быть применены в речевой деятельности либо при переходе от глубинной структуры к поверхностной. При написании текста вы переводите свои глубинные представления в слова. У многих людей эта задачка вызывает огромные трудности Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы.... Кел-лог (Kellogg, 1990) сравнил качество письменных работ, выполненных студентами, которые составляли себе план-конспект ответа до выполнения задания (линейное представление), и студентами, которые использовали способ группирования либо разбивки на Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... пучки, при котором связываемые в работе идеи поначалу воспроизводились по памяти, а потом соединялись меж собой линиями, показывавшими их отношения вместе. Он установил, что студенты, от которых добивались составить план-конспект, достигнули прогресса в организации Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... материала и стилистике письма (письмо — это, в целом, линейная конструкция), в то время как у студентов, пользовавшихся способом группирования, оказалось существенно больше мыслях. Я вернусь к эти результатам в главе 10, посвященной творческой Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... деятельности, где буду дискуссировать процесс генерирования мыслях.

Графические систематизаторы, подобные группированию, блок-схеме либо матрице, являются большущим подспорьем при выполнении письменных заданий. Допустим, вы должны написать работу о СПИДе. Вы сможете начать Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... разрабатывать ее план с рассмотрения того, какие виды связей должны быть представлены в сети (тип либо разновидность чего-то, часть чего-то, причина и следствие, симптом, свойство либо соответствующая Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... черта, аналогия). Какие «типы» людей более и наименее всего рискуют заразиться СПИДом? Что «свидетельствует» о том, что это СПИД (лабораторные анализы, симптомы)? Что «свойственно» представителям группы риска либо чем «характеризуются» неосмотрительные деяния? Некие призывают Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... к изоляции нездоровых СПИДом, по аналогии с реакцией общества на другие суровые заболевания. Как вы разглядели информацию, которую собираетесь представить, можно изобразить дела меж фактами в виде сети. Сеть является нелинейной кандидатурой плану Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы...-конспекту при подготовке к написанию текста. Таким макаром, приемы, облегчающие осознание, можно использовать, «двигаясь в оборотном направлении», и в речевой деятельности (выражающейся в устной либо письменной форме), а не Понимание: задача языка - Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы... только лишь в их более обычном качестве для осознания того, что высказано.


ponyatie-byudzheta-harakteristika-byudzheta.html
ponyatie-byudzhetnogo-prava-predmet-mesto-v-sisteme-finansovogo-prava.html
ponyatie-byudzhetnoj-sistemi-rf-i-ee-struktura.html